{"id":11805,"date":"2000-12-01T00:00:00","date_gmt":"2000-12-01T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/montanismo.org\/revista\/?p=11805"},"modified":"2003-06-23T00:00:00","modified_gmt":"2003-06-23T00:00:00","slug":"didactica_de_la_espeleologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/montanismo.org\/2000\/didactica_de_la_espeleologia\/","title":{"rendered":"DID&Aacute;CTICA DE LA ESPELEOLOG&Iacute;A"},"content":{"rendered":"<div align=\"justify\"><\/p>\n<p>Este proyecto aborda un aspecto un poco relegado por los especialistas en la materia, principalmente en la Rep&uacute;blica Mexicana. Sin duda alguna, gran parte del desconocimiento y falta de inter&eacute;s real hac&iacute;a la pr&aacute;ctica espeleol&oacute;gica se atribuye a que en la etapa formativa de los ni&ntilde;os hay serias deficiencias en lo referente a la educaci&oacute;n ambiental en general; por lo consiguiente, con mayor raz&oacute;n un tema tan espec&iacute;fico como es el conocimiento del mundo subterr&aacute;neo.<\/p>\n<p>A partir de esta situaci&oacute;n, Vaxakmen (Grupo espeleol&oacute;gico chiapaneco) estructur&oacute; un taller con cuatro actividades b&aacute;sicas:<\/p>\n<p>El programa est&aacute; dise&ntilde;ado para que un ni&ntilde;o pase dos horas en cuatro actividades diferentes, que tienen una secuencia l&oacute;gica porque cada una va aportando elementos para comprender mejor la siguiente. Sin embargo, la amenidad de las mismas, permite integrarse a una sola o a dos no consecutivas.<\/p>\n<p><b><br \/>1. Formas de vida subterr&aacute;neas.<\/b><\/p>\n<p>Se explican los tres tipos de vida animal que es posible encontrar en una cueva: <\/p>\n<ul><\/p>\n<li> Troglobios, que son animales que viven exclusivamente en ellas. Su alimento se basa principalmente en los restos de comida y excrementos de otros animales como los murci&eacute;lagos y aves. Algunos carecen de color y generalmente desarrollan antenas muy largas ante la carencia de ojos.\n<li> Trogl&oacute;filos, a quienes les fascina este lugar. Pueden vivir o desarrollar parte de su vida en el exterior, pero prefieren dormir y reposar en la cueva.\n<li> Trogloxenos, se les llama a los animales que no est&aacute;n adaptados para las condiciones de las grutas, m&aacute;s, por alg&uacute;n accidente ellos cayeron o entraron a una y se ver&aacute;n en aprietos para volver a su casa.<\/ul>\n<p><\/p>\n<p>Al finalizar la explicaci&oacute;n, cada ni&ntilde;o elige un animal para colorear y anotar&aacute; el nombre y su clasificaci&oacute;n de acuerdo a lo expuesto.<\/p>\n<p><b>2. Cuento: Jenny y Carlos est&aacute;n perdidos en la cueva.<\/b><\/p>\n<p>Este ameno e interesante cuento fue elaborado por la US Geologycal Survey, traducido al espa&ntilde;ol por Vaxakmen. Se estructura en cinco cap&iacute;tulos:<\/p>\n<ul><\/p>\n<li> Perdidos en la cueva\n<li> El murci&eacute;lago les muestra la cueva\n<li> Un almuerzo muy singular\n<li> El agua y las esculturas subterr&aacute;neas\n<li> Las cuevas guardan la historia<\/ul>\n<p><\/p>\n<p>Despu&eacute;s de escuchar el cuento, se proponen actividades de dibujo para reafirmaci&oacute;n de conceptos.<\/p>\n<p><i>1. Nudos y Equipo del Espele&oacute;logo<\/i>. Se exhibe el equipo m&iacute;nimo de seguridad que debe emplearse en una cueva (casco y l&aacute;mpara), explicando la forma correcta de exploraci&oacute;n. Tambi&eacute;n se muestra equipo t&eacute;cnico de ascenso, descenso, etc. Se explican los nudos b&aacute;sicos y su utilidad en nuestra vida diaria, por ejemplo, si se rompe una agujeta, al atar una cuerda para pi&ntilde;ata, etc.<\/p>\n<p>Finalmente, se narra una breve historia elaborando figuras con cordeles de colores, evocando a los antiguos viajeros que, a falta de distracci&oacute;n, siempre llevaban consigo una cuerda para hacer figuras.<\/p>\n<p><i>2. Conservemos las cuevas<\/i>. Se explica su importancia desde varias perspectivas, haciendo &eacute;nfasis en las reservas de agua para el futuro. Tambi&eacute;n se ilustra la forma en la que gente ignorante las destruye de manera irremediable, y lo m&aacute;s importante, qu&eacute; pueden hacer los ni&ntilde;os para su conservaci&oacute;n, ya que en ella habitan animalitos inofensivos y muchos de ellos indefensos.<\/p>\n<p>Aqu&iacute; se abre un breve espacio para comentarios y conclusiones.<\/p>\n<p>Asimismo, se desarrolla el proyecto &quot;La cueva de los Cuentos&quot;, que consiste en 7 historias diferentes que &quot;El se&ntilde;or de las cuevas (Vaxakmen)&quot; les cuenta a tres ni&ntilde;os que lo visitan regularmente en su cueva; la cual, al igual que muchas, estaba plagada de historias misteriosas y de terror y hab&iacute;a sido objeto de un considerable deterioro. En cada cuento se aborda un tema espec&iacute;fico de las cuevas, adem&aacute;s de resaltar los valores morales y fomentar la uni&oacute;n familiar y la responsabilidad. Se presentar&aacute; en un programa de radio para ni&ntilde;os los domingos a las 8:00 hrs, en Radio Lagarto, 1560 kh AM.<\/div>\n<p><\/p>\n<div align=\"right\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"\/images\/upload\/puma.gif\" width=\"15\" height=\"14\"><\/div>\n<p><!--nextpage--><!--nextpage--><!--nextpage--><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este proyecto aborda un aspecto un poco relegado por los especialistas en la materia, principalmente en la Rep&uacute;blica Mexicana. 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